Prof.° Elisonaldo Câmara

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Mossoró/Guamaré / Pedro Avelino, Rio Grande do Norte, Brazil
Graduado em História pela UERN, Especialista em Geo-História, professor do município de Guamaré e do Estado do Rio Grande do Norte.

quarta-feira, 28 de outubro de 2015

ATIVIDADE PARADIDÁTICO: REVOLUÇÃO FRANCESA.

Por: Elisonaldo Câmara.

Desenvolvemos com as turmas de 8 ano das Escolas Maria Madalena da Silva ( Guamaré -RN) e Dr. Lavoisier Maia (Mossoró -RN), um livro paradidático com o objetivo de aprimorar a leitura e o conhecimento acerca dos principais acontecimento que marcaram a Revolução Francesa e suas contribuições para as sociedades Contemporâneas. Após aplicamos uma atividade para avaliar o aprendizado dos alunos nas aulas desenvolvidas. 

1.                      Em de julho de 1789, dia em que o estudante Joaquim chegou a Paris, ele foi informado que os Estados Gerais haviam se autoproclamado Assembleia Constituinte. Qual o significado dessa mudança?
2. Durante uma reunião de revolucionários, Emílio, um professor da Universidade de Sorbonne, afirma: ‘’ O terceiro Estado somos todos nós’’ Quem fazia parte do terceiro Estado? As condições de vida e os direitos eram iguais para seus integrantes?

3. Durante o período da  Revolução Francesa conhecido como convenção, o poder ficou sob o controle dos Jacobinos, seu principal líder, Robespierre,deu inicio a um processo de perseguição a seus opositores, condenando-os á morte na guilhotina. Era o Terror,cujo auge foi em 1794. Localize no livro uma passagem que descreva esse período.

4. O século XVIII foi marcado por revoltas e rebeliões em diversos lugares do mundo, como Estados Unidos, Brasil, Holanda e Haiti. Mas a Revolução Francesa é considerada a mais importante de todas essas para o conjunto da humanidade. Explique Por quê?


5. Em sua opinião, qual o significado da frase do filósofo Jean Jaques Rousseau: ‘’ Os frutos são de todos e a terra é de ninguém?

6. Durante a Monarquia Constitucional, o Terceiro Estado ascendeu ao poder e se dividiu em vários partidos com interesses distintos. Cite os principais.
7. A Revolução Francesa pode ser dividida em quatro momentos. Faça uma leitura no assunto e responda os principais acontecimentos de cada uma dessas fases.
v     Assembleia Nacional Constituinte (1789 – 1791)



v     Monarquia Constitucional (1791- 1792)


v     Convenção Nacional (1792-1795)



v     Diretório (1795-1799)


8. Abaixo, Eric Hobsbawm, um dos mais importantes historiadores contemporâneos, analisa o significado da queda da Bastilha para os franceses. ‘’O resultado mais sensacional de sua mobilização [do povo de Paris] foi a queda da bastilha, um prisão estatal que simbolizava a autoridade real e onde os revolucionários esperavam encontrar armas. Em tempos de revolução nada é mais poderoso que a queda de símbolos. A queda da Bastilha, que fez do 14 de Julho a festa nacional francesa,ratificou, ratificou a queda do despotismo e foi saudada em todo o mundo como princípio de libertação.’’
A)                    O que significou para os franceses a queda da Bastilha?

B)                     Por que o autor afirma que, em uma revolução, é importante derrubar símbolos?

Para responder as questões (9-10), leia o texto abaixo:
226 anos da Revolução Francesa
No último dia 14 de Julho de deste ano completou-se 225 anos da Revolução Francesa. Este movimento exerceu grande influência sobre a liberdade e o respeito dos direitos humanos em todo o mundo. Seus princípios  fundamentais estão hoje inscritos nas constituições de todos os países democráticos ,inclusive na constituição federal brasileira de 1988. Sobe o mote’ ’Liberté, égalite, fraternité’’! Populares tomaram, em 14 de Julho de 1789,um dos símbolos do totalitarismo francês de então, localizado na capital, Paris: a prisão Bastilha, prisão onde eram encarcerados adversários do regime. Esse foi o estopim do que ficou conhecido como Revolução Francesa.
9. Qual foi lema proposto pelos revolucionários franceses a partir de1789?

 10. Por que consideramos que as lutas acontecidas na França em 1789 foram uma Revolução?


sexta-feira, 2 de outubro de 2015

A origem do Circo.



A pa
Fonte: Aventuras na História.


A palavra circo deriva do latim circus, cujo significado é circunferência. O nome é uma alusão ao picadeiro, onde, há dezenas de gerações, artistas de todos os tipos encantam os espectadores com suas apresentações. Na China a cerca de 5 mil anos, a  arte circense chegou a ser empregada como mecanismo de guerra. Guerreiros chineses utilizavam a acrobacia como forma de treinamento de habilidades e força. No Império Romano, o circus maximus, cuja origem remonta ao século VI a.C., alternava corridas de bigas e luta de gladiadores com shows de engolidores de fogo e apresentações de animais selvagens. Após um incêndio o maximus foi substituído pelo coliseu. O conceito de circo que conhecemos hoje só surgiu  em 1768,quando um militar chamado Philip Astley criou em Londres um espaço fechado para apresentações de cavalos. Para entreter o publico, incluiu número de palhaços, acrobatas e equilibristas. O sucesso foi tão grande que logo se espalhou por outras cidades da Europa e atravessou o Atlântico chegando aos Estados Unidos.

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