MAPA MENTAL: REVOLUÇÃO RUSSA-1917.

 

ATIVIDADE FILME: A ODISSEIA.

 

Depois de vencer a Guerra de Tróia, os gregos destruíram os templos e mataram quase todos os homens da cidade, despertando a ira dos deuses, que resolveram se vingar. O segundo livro mais antigo da literatura ocidental, escrito pelo poeta Homero (autor também do primeiro, que é Ilíada). A Odisseia, quase com certeza, foi composta no século VIII a.C. Esse clássico da literatura ocidental expressa com força e beleza a grandiosidade da remota civilização grega e ressoa ainda o eco da guerra de Tróia.

Podemos resumir a história da seguinte forma: Ulisses focou 10 anos na guerra de Tróia, terminada a guerra ansiava por pisar de novo o solo pátrio, mas primeiro conheceu lugares e povos novos para enfim chegar a Ítaca. O título do poema provém do nome do protagonista, o Grego Ulisses (Odisseu). Filho e sucessor de Laerte, rei de Ítaca esposo de Penélope.

1) Cite os nomes dos seguintes personagens vistos no filme:
a) Herói em torno do qual a história se desenvolve.
b) Filho recém-nascido do herói.
c) Esposa do herói.

2)Que fato obriga o herói a se afastar de sua terra, de sua esposa e de seu filho?

3)Que povo venceu a batalha? Como o herói grego contribuiu para a vitória?

4)O deus Poseidon também contribuiu para a vitória desse povo. De que forma?

5)Identifique as características e valores de Odisseu enquanto herói grego.

6)Reconheça o percurso de Odisseu na busca pela vitória e os empecilhos que foram colocaram diante dele.

7)Sendo o mito de Odisseu uma manifestação da crença antiga nos deuses e em seus poderes e superioridade diante do homem comum, explique: O que Poseidon pretendia provar a Odisseu fazendo com que ficasse tanto tempo perdido nas águas do mar?

8) Cite passagens do filme em que se pôde observar o tratamento ao fantástico, ao sobrenatural.

9)Observe a figura abaixo e reconte a passagem em questão.

 

10) A partir da mitologia grega é possível entender o significado da expressão “presente de grego”. Observe a imagem e explique o que significa essa expressão.

 

Sugestão de Filme.

 

Uma das histórias mais antigas da literatura ocidental ganha uma adaptação cinematográfica pelas mãos do cineasta Christopher Nolan.

            A Odisseia é um poema épico atribuído a Homero que acompanha as aventuras do herói grego Odisseu (Matt Damon) em sua volta para casa após a Guerra de Troia.

O guerreiro enfrenta criaturas míticas e deuses em sua jornada épica de retorno onde sua esposa Penélope (Anne Hathaway) o aguarda. O rei de Ítaca descreve sua trajetória esbarrando com seres como o Ciclope Polifemo, as sereias e a feiticeira/deusa Circe.

A INDEPENDÊNCIA DAS TREZE COLÔNIAS INGLESAS DA AMÉRICA DO NORTE.

 

Fugindo de perseguições religiosas e políticas, comunidades migraram da Inglaterra para o Novo Mundo, estabelecendo-se no litoral atlântico da América do Norte. Ao norte da costa, estabeleceram-se comunidades puritanas e presbiterianas (protestantes). Ao centro e estabeleceram-se com unidades anglicanas e católicas. O projeto desses colonos pioneiros continha a ideia de construção de sociedades autônomas em que pudessem erguer um “novo lar”. Entretanto, para viabilizar esse projeto, os recém-chegados enfrentaram a resistência de grupos indígenas. Com o propósito de ocupar terras indígenas e delas retirar suas riquezas, os colonos entraram em guerra sistemática com os índios.

 

    Esse projeto também provocou conflitos entre colonos e autoridades inglesas, desde o início da colonização, pois o controle colonial, pretendido pela metrópole, não era aceito pelos colonos, o modelo utilizado pelos colonos ingleses foi totalmente diferente do modelo imposto pela colonização portuguesa e espanhola, ás treze colônias não estavam submetidas ao pacto colonial e podiam comercializar seus produtos com outras nações.

CARACTERÍSTICAS DAS COLÔNIAS E A BUSCA DA AUTONOMIA.

       Durante a colonização, o projeto de autonomia dos colonos foi crescendo, principalmente nas colônias do Norte, onde foram criados os sistemas de autogoverno representativo dos colonos. Nessas colônias, desenvolveu-se uma produção agrícola diversificada, baseada na pequena e média propriedade rural. Além disso, estabeleceu um dinâmico comércio marítimo com as Antilhas e a África. Inicialmente, ao contrário do que ocorria na América Portuguesa, os colonos ingleses não eram proibidos de fazer comércio com os estrangeiros.

Nas regiões centro e norte desenvolveram-se colônias relativamente autônomas, baseadas na média e pequena propriedade, que não estavam sujeitas a uma exploração colonial intensa, característica, por exemplo, do que acontecia nas colônias espanholas e portuguesas.

    Já nas colônias inglesas do Sul, desenvolveu-se uma produção agrícola mais voltada para o mercado externo (tabaco e algodão), baseada em grandes propriedades rurais (plantations) e na utilização do trabalho escravo africano. Os escravos africanos atingiram quase 40% da população das colônias do Sul.

    Mais dependente da metrópole, boa parte dos colonos do sul era mais conservadora e foi, até mesmo, contrária ao rompimento definitivo com a Inglaterra.

A DOMINAÇÃO INGLESA.

 

   O processo de independência das 13 colônias inglesas da América foi desencadeado no fim da Guerra de Sete Anos (1756-1763), na qual Inglaterra e França disputavam regiões da América do Norte. Embora vitoriosa, a Inglaterra saiu da guerra com sua economia abalada, devido às despesas militares. Para recuperar a economia, o governo inglês tomou medidas que ampliaram sua dominação sobre suas 13 colônias, Entre elas se destacam:

 

• Lei do Açúcar (1764) – proibia a importação do rum estrangeiro e cobrava taxas de importação do açúcar que não viesse das Antilhas;

 

• Lei do Selo (1765) – cobrava uma taxa sobre os diferentes documentos comerciais, jornais, livros, anúncios;

 

• Lei do Chá (1773) – concedia o monopólio da venda do chá nas colônias à Cia. das Índias Orientais. O objetivo do governo inglês era combater o contrabando de chá realizado pelos comerciantes americanos. Revoltados com essa decisão, em dezembro de 1773, os colonos, prejudicados em seus negócios, destruíram diversos carregamentos de chá que estavam no porto de Boston.

 

A REAÇÃO INGLESA.

Em resposta á destruição dos carregamentos de chá que estava no porto de Boston, a metrópole traduziu-se, em 1774, nas Leis Intoleráveis. Destacaram-se a Lei do Porto de Boston, que fechava o porto até o pagamento integral do chá lançado ao mar; a Lei do Aboletamento, ordenando às autoridades que dessem alojamento adequado aos soldados ingleses; e a Lei de Quebec, que garantia aos habitantes franceses do Canadá a liberdade de religião e de costumes.    Essas medidas leis adotadas pela Metrópole provocaram reação da elite colonial que não desejava perder sua relativa autonomia. Os norte-americanos não aceitaram a intensificação da exploração colonial, para protestar contra essas leis realizou-se o Primeiro Congresso da Filadélfia com representantes das treze colônias, nesse congresso, elaborou-se um documento que foi enviado ao governo inglês, no entanto o governo inglês não estava disposto a fazer concessões.

O choque de interesses entre a metrópole inglesa e os colonos tornou-se inevitável, iniciando o conflito armado entre as colônias e a Inglaterra, á declaração de Independência ocorreu em 1776 mais o tratado de paz só ocorreu em 1783.    A independência americana foi influenciada pelas ideias iluministas de Liberdade, Justiça, Felicidade e combate à opressão política, difundidas nas colônias por homens como:

 

DECLARAÇÃO DE INDEPENDÊNCIA.

 

 “Todos os homens são criados iguais e são dotados por Deus de certos direitos fundamentais como o direito à vida, à liberdade e à busca da felicidade. Para garantir esses direitos são instituídos governos entre os homens. O justo poder desses governos provém do consentimento dos governados. Todas as vezes que qualquer forma de governo destruir esses objetivos, o povo tem o direito de alterá-la ou aboli-la e estabelecer um novo governo em nome de sua própria segurança e felicidade.”

 

“Nós, [...] representantes dos Estados Unidos da América, reunidos em Congresso Geral, apelando para o Juiz supremo do mundo pela retidão de nossas intenções, em nome e por autoridade do bom povo destas colônias, publicamos e declaramos solenemente: que estas colônias unidas são e de direito têm de ser Estados livres e independentes, que estão desoneradas de qualquer vassalagem para com a Coroa Britânica, e que todo vínculo político entre elas e a Grã-Bretanha está e deve ficar totalmente dissolvido.”

 

DISCUSSÃO E ANALISES.

 

O movimento separatista norte-americano teria sido um processo de descolonização ou uma revolução burguesa? Essa questão costuma gerar controvérsias entre os historiadores. Porém, ver o movimento norte-americano ora como um processo de independência, ora como uma revolução não altera sua importância histórica. Independentemente das eventuais interpretações, esse movimento representou o primeiro ensaio das ideias que seriam desenvolvidas pouco depois, no decorrer da Revolução Francesa, e, com as mobilizações dos cidadãos franceses contra o absolutismo, constituiu um exemplo para o movimento de independência das colônias da América do Sul.

 

 

A história das Copas do Mundo de Futebol.

 

A competição foi criada pelo francês Jules Rimet, em 1928 após ter assumido o comando da instituição mais importante do futebol mundial a: FIFA ( federação internacional de futebol associação), a primeira edição da copa do mundo foi realizada em 1930 no Uruguai, contou com a participação de apenas 16 seleções de países, que foram convidadas pela FIFA, sem disputa de eliminatórias como acontece atualmente. A seleção do Uruguai sagrou-se campeã, nas copas de 1934 e 1938 a Itália ficou com o título, porém nos anos de 1942 e 1946 a competição foi suspensa devido a eclosão da segunda Guerra Mundial.

 Em 1950 o Brasil foi escolhido para sediar a copa do mundo, os brasileiros ficaram entusiasmados e confiantes no título, com uma ótima equipe o Brasil chegou a final do torneio contra o Uruguai, os uruguaios venceram a equipe brasileira me pleno maracanã completamente lotado por um placar de 2 a 1.O Brasil foi campeão pela primeira vez em 1958 na Suécia vencendo os anfitriões, quatro anos depois em 1962 no Chile a seleção brasileira conquistava seu segundo título mundial.

Em 1970 no México, com uma seleção formada por excelentes jogadores, o Brasil tornou-se pela terceira vez campeão mundial vencendo a Itália na final, ganhou o direito de ficar em definitivo com a taça Jules Rimet. Após a conquista de 1970 amargamos um jejum de 24 anos sem titulo.

A conquista voltou a acontecer em 1994 na copa dos Estados Unidos, vencemos a Itália numa disputa emocionante de pênaltis. Em 1998 na França fomos derrotados pela anfitriã por um placar de 3 a 0.

Em 2002 pela primeira vez a copa do mundo foi realizada na Ásia e em dois países Japão e Coreia do Sul, chegamos a final contra a Alemanha e vencemos por 2 a 0.

Em 2006, copa do mundo voltou novamente ao velho continente desta vez a anfitriã foi a Alemanha, ficamos nas quartas de final perdemos novamente para os franceses, a Itália sagrou-se campeã ao derrotar a França nos pênaltis. Em 2010 pela primeira vez na história da competição foi realizado no Continente africano, o país escolhido foi a África do Sul, com belíssimo espetáculo dentro e fora dos estádios que teve como vencedora a seleção da Espanha vencendo a rival Holanda. Em 2014, a copa do mundo volta novamente ao continente sul americano, o país escolhido foi o Brasil após 64 anos a competição do futebol mundial retorna ao território brasileiro, esperamos que possamos realizar uma copa do mundo com muita alegria, eficiência, modernidade, paixão, amor e principalmente paz nas cidades sedes e nas demais cidades do nosso Brasil.

Os campeões de todas as copas: Uruguai (1930), Itália (1934-1938);Uruguai (1950); Alemanha (1954); Brasil (1958-1962); Inglaterra (1966); Brasil (1970); Alemanha (1974); Argentina (1978); Itália (1982) ; Argentina (1986); Alemanha (1990); Brasil (1994); França (1998); Brasil (2002); Itália (2006); Espanha (2010).Alemanha (2014); França (2018); Argentina(2022).

ATIVIDADE REVOLUÇÃO INGLESA.

 

1-Em todos os lugares havia calma. Nenhum movimento, nem temor ou aparência de movimento no Reino não havia quem pudessem interromper ou se opor aos meus projetos.

(memórias de Luís XIV para o ano de 1661.)

O trecho acima trata de política implantada?

b) Uma república parlamentarista.

c) Uma monarquia parlamentarista.

d) O Antigo Regime.

e) Um principado vitalício.

2- Esta charge apresenta um importante país europeu que se tornou uma potência no século XV devido ao pioneirismo nas viagens marítimas. Assinale:

 

 

 

                                                                                          a) Espanha

                                                                                          b) França

                                                                                          c) Inglaterra

                                                                                           d) Portugal

 

3-No período do século XVII a Inglaterra viveu constantes lutas revolucionárias, o conjunto de acontecimentos desse período denomina-se:

a) Revolução industrial.

b) Revolução espanhola.

c) Revolução inglesa.

d) Revolução de Gentry.

4-(Vunesp-2003) ... o período entre 1640 e 1660 viu a destruição de um tipo de Estado e a introdução de uma nova estrutura política dentro da qual o capitalismo podia desenvolver-se livremente.

(Christopher Hill, A revolução inglesa de 1640)

O autor do texto está se referindo

a) à força da marinha inglesa, maior potência naval da Época Moderna.

b) ao controle pela coroa inglesa de extensas áreas coloniais.

c) ao fim da monarquia absolutista, com a crescente supremacia política do parlamento.

d) ao desenvolvimento da indústria têxtil, especialmente dos produtos de lã.

 

5-UNIFESP-2003) Nas outras monarquias da Europa, procura-se ganhar a benevolência do rei; na Inglaterra, o rei procura ganhar a benevolência [da Câmara] dos Comuns.

(Alexandre Deleyre. Tableau de l’Europe. 1774)

Essa diferença entre a monarquia inglesa e as do continente deve-se

a) ao rei Jorge III que, acometido por um longo período de loucura, tornou-se dependente do Parlamento para governar.

b) ao fato da casa de Hannover, por sua origem alemã, gozar de pouca legitimidade para impor aos ingleses o despotismo esclarecido.

c) ao início da rebelião das colônias inglesas da América do Norte contra o monarca, que o obrigou a fazer concessões.

d) às revoluções políticas de 1640 (Puritana) e 1688 (Gloriosa), que retiraram do rei o poder de se sobrepor ao Parlamento.

6-(UERJ 2009 - Modificada) “O rei é vencido e preso. O Parlamento tenta negociar com ele, dispondo-se a sacrificar o Exército. A intransigência de Carlos, a radicalização do Exército, a inépcia do Parlamento somam-se para impedir essa saída "moderada"; o rei foge do cativeiro, afinal, e uma nova guerra civil termina com a sua prisão pela segunda vez. O resultado será uma solução, por assim dizer, moderadamente radical (1649): os presbiterianos são excluídos do Parlamento, a câmara dos lordes é extinta, o rei decapitado por traição ao seu povo após um julgamento solene sem precedentes, proclamada a república; mas essas bandeiras radicais são tomadas por generais independentes, Cromwell à testa, que as esvaziam de seu conteúdo social.” (RENATO JANINE RIBEIRO. In: HILL, Christopher. "O mundo de ponta-cabeça: ideias radicais durante a Revolução Inglesa de 1640". São Paulo: companhia das letras, 1987).

O texto faz menção a um dos acontecimentos mais importantes da Europa no século XVII: a Revolução Puritana (1642-1649). A partir daquele acontecimento, a Inglaterra viveu uma breve experiência republicana, sob a liderança de Oliver Cromwell. Dentre suas realizações mais importantes, destaca-se a decretação do primeiro Ato de Navegação. A determinação do Ato de Navegação consistia em:

a) não permitir que nenhuma matéria-prima de origem asiática entrasse na Inglaterra.

b) não permitir que nenhuma embarcação estrangeira atracasse no litoral inglês;

c) permitir que os portos ingleses fossem usados livremente por outras nações;

d) permitir que os holandeses usufruíssem da frota marítima inglesa.

7-A morte de Cromwell, em 1658, desencadeou uma nova onda revolucionária na Inglaterra, pois seu filho e sucessor, Richard, não conseguiu ter a mesma força política do pai. A situação na Inglaterra só se estabilizou em 1688, com a chamada:

a) Revolução Anarquista.

b) Reforma Anglicana

c) Revolução dos Navegadores

d) Revolução Gloriosa

e) Revolução Industrial

8-Mack-1997) "Art. 2 -O pretendido direito de dispensar as leis ou de execução das leis pela autoridade real, como foi usurpado e exercido ultimamente, é contrário às leis."

"Art. 3 -O imposto em dinheiro para uso da Coroa, sob pretexto de prerrogativas reais sem que haja concordância por parte do Parlamento, é contrário às leis."

Os trechos anteriores foram retirados da DECLARAÇÃO DOS DIREITOS, elaborada em 1689, após a Revolução Gloriosa, que implantou:

a) uma monarquia absolutista.

b) uma república parlamentarista.

c) uma monarquia parlamentarista.

d) uma república federativa.

9-Quem foi o líder da República Puritana?

a) Guilherme de Orange

b) Jaime I

c) Jaime II

d) Oliver Cromwell

10-Após a decapitação de Carlos I em 1649, o governo inglês foi entregue a Oliver Cromwell, permanecendo no poder até sua morte em 1658. Essa fase da história britânica pode ser encarada como:

a) uma definitiva derrota dos puritanos.

b) um período de instabilidade econômica.

c) uma vitória dos princípios democráticos.

d) uma espécie de experiência republicana.

11-No período da ______________ ______________ a Inglaterra passou por mudanças como: desenvolvimento econômico e transformações políticas.

a ) Dinastia tudor

b ) Dinastial lutor

c ) Dinastia suprema

d ) Dinastia econômica

12-(FGV -SP-2009) As idéias expressas nos excertos abaixo vieram a público na Inglaterra do século XVII, formuladas num documento fundamental da história do direito e do pensamento político;

“Quando um cidadão inglês é preso, deve ele, nas vinte e quatro horas seguintes, receber a notificação escrita do delito que lhe é imputado.

“À exceção dos atos de alta traição ou de delitos excepcionalmente graves, qualquer pessoa presa pode obter sua liberdade provisória, através de fiança.”

Que documento é esse? Assinale:

a) Declaração de Direitos

b) Habeas Corpus

c) Carta Magna

d) Direito Penal

13- (FGV-1998) A Revolução Gloriosa de 1688, na Inglaterra, teve como desfecho a assinatura da Declaração de Direitos por Guilherme de Orange. As medidas abaixo fazem parte do conteúdo da Declaração, com exceção de:

A) a orientação religiosa do rei poderia ser católica ou protestante;

B) os impostos só poderiam ser aumentados ou criados com a aprovação do Parlamento;

C) garantia do direito de expressão dos membros do Parlamento;

D) o rei não poderia impedir que as leis aprovadas pelo Parlamento entrassem em vigor;

 

ATIVIDADE FEUDALISMO.

 

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO DE HISTÓRIA.

 

 O poema o Relógio o de Vinicius de Moraes. Após ler o poema, leia a letra da música ‘’Enquanto isso’’, de Marisa Monte e Nando Reis e responda as questões propostas.

O relógio.

Passa tempo, tic- tac                               de fazer      

Tica-tac, passa hora.                               Meu tic-tac 

Chega logo, tic-tac.                                Dia e noite

Tic-tac vai te embora                             Noite e dia

Passa tempo tic-tac, passa hora.            Tic-tac

Bem depressa                                        Tic-tac

Não atrasa                                            Dia e noite

Não demora                                         Noite e dia

Que já estou                                         Tic-tac 

Muito cansado                                     Tic-tac

Já perdi                                                Tic-tac

Toda alegria

Enquanto isso.

Enquanto isso anoitece em certas regiões

E se pudéssemos ter a velocidade, para ver tudo assistiríamos tudo.

A madrugada perto, da noite escurecendo ao lado do entardecer.

A tarde inteira, logo após o almoço.

O meio dia acontecendo em pleno sol, seguindo da manhã que correu.

Desde muito cedo e que só viram, os que levantaram para trabalhar

No alvorecer que foi surgindo

 

1. Escreva seis palavras que você utilizaria para indicar a passagem do tempo (encontradas no poema e na música).

2. No poema e na música há diferenças na forma de marcar o tempo? Justifique a sua resposta.

 

3. Além do relógio, você conhece outros objetos que o homem utiliza para marcar o tempo? Quais?

 

4. A História e o trabalho do historiador.

A _____________ é a ciência que ____________ os acontecimentos do _______________ utilizando os ____________ que a humanidade deixou. Esses vestígios também são considerados ______________________. A partir disso a História tenta compreender as __________________ e ________________ do tempo ___________________. O _______________ do historiador é colher ______________ sobre o passado para analisá-lo e tentar compreender sua relação com o presente.

 

5. Cite exemplos de fonte histórica. (escrita e não escrita).

 

6. Como o Historiador reconstrói o passado?

 

7. Uma mesma história pode ser "contada" de várias formas? Justifique.

 

8. As fontes históricas só podem ser escritas?

                      (   ) certo   (   ) errado

 

9.A história é o estudo dos seres humanos no tempo.

               (  ) certo (  ) errado

 

 

10. Transforme as data abaixo em Séculos (lembre-se de transformar o resultado em algarismos romanos).

Data	Séculos
1789
2008
1944
1975
1888
1650
1008