Atividade avaliativa de História.

 

Profº Elisonaldo Câmara                                               

1.      Abolida a escravidão, os fazendeiros paulistas, movidos pela necessidade de mão- de- obra, financiaram a vinda de imigrantes para trabalhar nas lavouras de café como trabalhadores livres contratados. Com base no que foi dito a respeito, no texto, complete as frases.

Os trabalhadores livres das fazendas de café vieram da________________. Pelo contrato de parceria, o fazendeiro financiava a______________________, o transporte do ____________ do porto até a______________.

2.      Explique a importância da rede ferroviária para a cafeicultura em São Paulo.

 

3.      Como se chamou a política econômica adotada pelo governo em 1906, para proteger o preço do café no mercado internacional? Quais foram as principais medidas?

 

4.      Sobre o controle dos negócios do café, relacione as colunas.

(1)   Instituto do café.                   (  ) Estado brasileiro.

(2)   Conselho nacional do café.   (  ) países exportadores e importadores.

(3)   Organização internacional do café. (  ) Fazendeiros paulistas.

5. O que foi a semana de arte moderna? E qual sua relação com a produção de café?

 6. Complete o quadro comparando dois momentos distintos da cafeicultura.

Dados	Vale do Paraíba	Oeste paulista
Século
Aspectos geográficos
Mão –de- obra
Porto de exportação

 7. Qual a origem da palavra café? Como e quando foi introduzido no Brasil? 

8. Observe as imagens, pesquise e responda.

                   

Figura 1.  Lavrador de café (Portinari, 1934) / Figura 2. Café (Portinari, 1935).

Portinari retrata a realidade do seu tempo. Quais aspectos geográficos e históricos podem ser identificados nas duas obras? Como eles se relacionam com a temática da economia cafeeira?

Os parceiros de Ibicaba.

                     O senador e fazendeiro Nicolau Pereira de Campos Vergueiro, em 1845, obteve do governo um empréstimo de 200 contos, sem juros, para financiar a vinda de 1.000 imigrantes europeus. Também fundou, em 1846, a firma Vergueiro & Cia., que se encarregaria da importação de mão de obra. Como resultado dessas operações, chegaram, no ano seguinte, 64 famílias alemãs provenientes de Baviera, Prússia e Holstein, totalizando cerca de 400 pessoas.

Para o senador Vergueiro, a sua fazenda Ibicaba, agora dedicada à cafeicultura, deveria ser o modelo de um empreendimento agrícola com a utilização de trabalhadores livres. (...)   Na fazenda, os imigrantes recebiam certo número de pés de café para cuidar. Também lhes era prometida uma porção de terra suficiente para assegurar seu sustento. Do lucro obtido com o café colhido, o colono deveria receber a metade, descontando-se, porém todos os gastos com a secagem no terreiro, limpeza, beneficiamento, transporte e impostos. Esse tipo de contrato -- o de parceria -- já era conhecido nas culturas de cana-de-açúcar e em alguns lugares do oeste da Europa.

Mas o sistema da Cia. Vergueiro se diferenciava deste, pois a venda do café era efetuada pelo agente comercial, e não pelo colono. Além disso, a companhia não exigia apenas a metade do lucro líquido da colheita de café, como também a metade do lucro dos alimentos vendidos pelos colonos.   (...) Ibicaba, a fazenda modelo do senador Vergueiro e precursora do sistema de parceria, foi também pioneira em provocar as consequências mais importantes dos conflitos entre colonos e seus empregadores. (...)   Em várias fazendas e também em Ibicaba, os conflitos tornaram-se mais frequentes em 1856, atingindo o auge no ano seguinte.

Para os latifundiários, comum comportamento tipicamente patriarcal de quem lidava somente com escravos, essa era uma situação inédita: uma greve de mão de obra! Como enfrentá-la? Sanções e recusa de fornecer alimentos eram recebidos com incompreensão e teimosia pelos colonos, que fortaleciam sua união. Para isso também contribuiu a presença, em Ibicaba, do professor suíço Thomaz Davatz, que organizou os protestos dos colonos, até então isolados e desarticulados. (...)  

 O caso ficou conhecido por todo o Brasil e pelos países de língua alemã, trazendo consequências para ambos os lados. Wagner Reinhardt. Revista Trabalhadores Imigrantes. Campinas/SP: Secretaria Municipal de Cultura, 1989. p. 30-3.

A) Quando e onde foi adotado o sistema de parceria.

B) Quais os principais povos/nacionalidades (imigrantes) presentes no sistema de parceria.

 C)  As principais características do contrato de trabalho no sistema de parceria.

D)  As principais atividades desenvolvidas pelos imigrantes.

 

 

              

Revolução Industrial.

 

Conjunto de transformações técnicas, econômicas e sociais que assinalaram a plena configuração do sistema capitalista (ou modo de produção capitalista).

ETAPAS DO MODO DE PRODUÇÃO:
1ª – Artesanato: forma mais simples de produção industrial. O artesão fazia tudo sozinho.
2ª – Manufatura: caracteriza-se pela divisão de tarefas. Cada pessoa executa uma parte do trabalho, sendo que todas as operações essenciais eram feitas à mão com ajuda de ferramentas manuais.
3ª – Mecanização: forma mais complexa de produção industrial. Consiste na utilização das máquinas em substituição às ferramentas e ao próprio trabalho do homem.

CAUSAS DA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL:
a) Expansão do comércio: acumulação de capital nas mãos da burguesia;
b) Crescimento do mercado consumidor: exigências de novos produtos;
c) Abolição das restrições impostas pelo mercantilismo e abandono das práticas absolutistas de governo;
d) Novas descobertas.

 

PIONEIRISMO INGLÊS:
Acumulação de capital; Mão- de- obra abundante e disponível; Supremacia naval Monarquia Parlamentar; Liberalismo político e econômico; Posição geográfica; Inovações técnicas.

1ª REVOLUÇÃO INDUSTRIAL (1780 – 1850)

·                 Revolução do carvão e ferro;

·                 Desenvolvimento do capitalismo industrial/ liberal;

·                 Liberdade de comércio e produção;

·                 Livre concorrência e livre iniciativa.

2ª REVOLUÇÃO INDUSTRIAL (1850 – 1914)

·                 Revolução do aço e da eletricidade;

·                 Capitalismo monopolista;

·                 Grandes monopólios.

RELAÇÕES DE PRODUÇÃO NO CAPITALISMO INDUSTRIAL:

MÁQUINAS - INSTALAÇÕES - EMPRESÁRIO - BURGUESIA -   LIBERALISMO- FÁBRICAS TERRAS- FORÇA DE- TRABALHO

- TRABALHADOR- PROLETÁRIO- SOCIALISMO                       

CONSEQUÊN.CIAS DA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL:

·                 Utilização constante da máquina;

·                 Divisão do trabalho;

·                 Aumento de produção;

·                 Crescimento da urbanização e despovoamento dos campos;

·                 Ruína dos artesãos;

·                 Surgimento de novas classes: Burguesia industrial e proletariado;

·                 Expansão do colonialismo;

·                 Evolução dos meios de transporte e das comunicações;

·                 Expansão do capitalismo por toda Europa e suas colônias.

Revolução Francesa- 1789 -1799.

 

Os franceses do séc. XVIII viviam uma situação de extrema injustiça social. A França era uma monarquia absolutista (o rei controlava a economia, a justiça, a política e até a religião dos súditos. Não existia democracia (os trabalhadores não votavam) Os oposicionistas eram presos na Bastilha (prisão) ou condenados à guilhotina. A sociedade era estratificada e hierarquizada. No topo da pirâmide social, estava o clero. Abaixo a nobreza (rei, sua família, condes, duques, marqueses e outros nobres). A base da sociedade era formada pelo terceiro estado (trabalhadores, camponeses e burguesia) que, sustentava toda a sociedade com seu trabalho e pagamento de impostos. Os trabalhadores desejavam melhorias na qualidade de vida e de trabalho. A burguesia, mesmo tendo uma condição social melhor, desejava uma participação política maior e mais liberdade econômica. Isso deu início a Revolução Francesa (14/07/1789). 

O povo foi às ruas com o objetivo de tomar o poder e arrancar do governo a monarquia comandada pelo rei Luis XVI. O primeiro alvo foi a Bastilha. A Queda da Bastilha em 14/07/1789 marca o início da revolução, pois a prisão política era o símbolo da monarquia francesa. O lema dos revolucionários era "Liberdade, Igualdade e Fraternidade”. Durante a revolução grande parte da nobreza deixou a França, porém a família real (rei Luis XVI e Maria Antonieta) foi capturada e guilhotinada. O clero teve os bens (da igreja) confiscados. Em 1789, a Assembleia Constituinte cancelou todos os direitos feudais e promulgou a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, que garantia direitos iguais aos cidadãos, além de participação política para o povo.

 Girondinos e Jacobinos-Após a revolução, o terceiro estado começa a se transformar e partidos começam a surgir com opiniões diversificadas. Os girondinos representavam a alta burguesia e queriam evitar a participação dos trabalhadores urbanos e rurais na política. Os jacobinos representavam a baixa burguesia e defendiam uma maior participação popular no governo. Liderados por Robespierre e Saint-Just, eram radicais e defendiam mudanças na sociedade que beneficiassem os pobres.

A Fase do Terror - Os radicais liderados por Robespierre, Danton e Marat assumem o poder e organização as guardas nacionais. Estas recebem ordens para matar os oposicionistas do novo governo. Muitos foram condenados a morte.

 A burguesia no poder - Os girondinos assumem o poder e começam a instalar um governo burguês. Uma nova Constituição é aprovada, garantindo o poder da burguesia e ampliando seus direitos políticos e econômico. O general Napoleão Bonaparte é colocado no poder, após o Golpe de 18 de Brumário. Com o objetivo de controlar a instabilidade social e implantar um governo burguês.  Napoleão assumiu o cargo de primeiro-cônsul da França, instaurando uma ditadura.

 Conclusão - A Revolução Francesa significou o fim do sistema absolutista e dos privilégios da nobreza. O povo ganhou mais autonomia e seus direitos sociais passaram a ser respeitados. A vida dos trabalhadores urbanos e rurais melhorou. Por outro lado, a burguesia conduziu o processo de forma a garantir seu domínio social. As bases de uma sociedade burguesa e capitalista foram estabelecidas. A Revolução influenciou com seus ideais iluministas a independência de alguns países da América Espanhola e a Inconfidência Mineira no Brasil. 1)

 

 

Complete corretamente.

1-Quando o rei controlava a economia, a justiça, a política e até a religião dos súditos a monarquia é __________________________________. 2- Quando o povo não vota falta ________________________

3 – A sociedade, durante a Revolução Francesa era ____________________. 4-  Os condenados á morte na frança eram _________________________.5- A sociedade francesa era estratificada, composta pelo clero,  nobreza e trabalhadores que sustentava a todos com seu trabalho e pagamento de ________________.6- Os__________________________eram chamados de terceiro estado.7- A _________________________ participou da revolução porque desejava  participação política e mais liberdade econômica. 8- ________________________ era rei da França durante a revolução e foi guilhotinado. 9- Os que marcaram o início da revolução foi a ______________________________

10- Durante a revolução a família real foi guilhotinada e o clero teve os bens ________________________

11- A Assembleia Constituinte promulgou a Declaração dos __________________ do Homem e do Cidadão.

12- A declaração dos direitos Humanos garantia direitos iguais aos _______________ e participação política.

13- Depois da revolução o povo assume o poder apoiados pelos _________________ que defendiam uma maior participação popular no governo. 14- Os girondinos não queriam a participação dos trabalhadores colocaram _____________________________ no poder. 15- ______________________________ era o principal líder dos jacobinos. 16- A época da revolução marcada pela organização da guarda nacional e pelo assassinado de muitos foi chamada de __________________________________.17- A Revolução Francesa pôs fim ao absolutismo e aos _________________________ da nobreza. O povo ganhou direito e passou a ser respeitado. 18- A Revolução influenciou com seus ideais iluministas a independência de alguns países e a ________________________________ no Brasil.

 

2) Leia o documento a seguir e responda a questão proposta:

A sociedade francesa estava dividida em três ordens sociais: o primeiro estado (clero), o segundo estado (nobreza) e o terceiro estado (burguesia, camponeses, trabalhadores urbanos). Com base na análise do texto anterior, explique as circunstâncias sociais que levaram o terceiro estado a dar início à Revolução Francesa.

 Observe a imagem e responda as questões propostas: