Prof.° Elisonaldo Câmara

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Mossoró/Guamaré / Pedro Avelino, Rio Grande do Norte, Brazil
Graduado em História pela UERN, Especialista em Geo-História, professor do município de Guamaré e do Estado do Rio Grande do Norte.

quinta-feira, 27 de outubro de 2016

O Brasil Contemporâneo (Nova República - 1985 até a atualidade). Parte 1.


Por: Elisonaldo Câmara.
    Em 15 de janeiro de 1985, o Colégio Eleitoral escolheu para seu sucessor Tancredo Neves, da oposição, tendo como vice José Sarney. Gravemente enfermo, não pôde Tancredo Neves tomar posse em 15 de março. José Sarney assumiu a presidência interinamente, e em caráter definitivo em 21 de abril, quando da morte de Tancredo Neves. Governo de José Sarney (1985-1989).  Tendo como principal desafio de restabelecer as liberdades civis perdidas durante o Regime militar. Foi convocada uma Assembleia Nacional Constituinte, que elaborou uma nova constituição para o país. No campo econômico, foram feitas várias tentativas de combater a inflação herdada dos governos militares. Sarney lançou o Plano Cruzado: substituição da moeda cruzeiro pelo cruzado, congelamento dos preços e dos salários, tabelamento das mercadorias. Esse plano econômico agravou o desequilíbrio na balança comercial brasileira, provocando a volta da inflação. Após foi lançados novos planos para recuperar a estabilidade da economia brasileira. A Constituição de 1988: conhecida como ‘’Carta cidadã’’ Em sua elaboração, houve uma significativa participação popular por meio de manifestações, e propostas de emendas por meio de sindicatos, associações e movimentos civis. #Eleições diretas para presidência da República;# possibilidade de voto aos analfabetos;# Legalização dos partidos políticos;# extinção da censura aos meios de comunicação; #Os indígenas tiveram assegurado o direito ás terras que tradicionalmente ocupavam; # A prática do racismo passou a ser considerado um crime grave e inafiançável. Governo Fernando Collor (1990 – 1992).  Em sua campanha presidencial, representou o liberalismo e a modernidade, prometendo prender os corruptos e acabar com a inflação no Brasil. No entanto não correspondeu á expectativa da população. Plano Collor: combate a inflação, confisco da poupança de milhares de brasileiros, congelamento dos preços e salários. Alem de não solucionar o problema inflacionário do país, o presidente perdeu a credibilidade definitivamente após a descoberta de um esquema de corrupção chefiado pelo seu tesoureiro, conhecido com PC Farias. Multidões saíram ás ruas para protestar, e pela primeira vez no Brasil, o processo de Impeachment foi colocado em prática. Collor foi cassado, perdendo seus direitos políticos por um prazo de oito anos. Governo Itamar Franco (1992 – 1994).  Vice-presidente e sucessor de Collor adotou várias medidas entre elas a implantação do Plano Real, anti-inflacionário visava estabilizar a economia adotando medidas como: aumento de impostos, redução dos gastos públicos,criação de uma moeda ‘’real’’, com valor cambial igual ao dólar, metas de inflação,superávit primário. A inflação foi controlada e a estabilidade econômica dos pais foi normalizada.  Fonte: Internet, livro Vontade do Saber (FTD), Livro Saber e fazer ( Editora Saraiva), Revista Veja...

sábado, 22 de outubro de 2016

Avaliação: Segunda Guerra Mundial.



E.E. Dr. Lavoisier Maia
Escudo lavo


AVALIAÇÃO DE  HISTÓRIA                   
ENSINO  FUNDAMENTAL II
 3º bimestre


9º Ano


NOME:___________________________________________________________
PROFº ELISONALDO CÂMARA.             
Data:__/__/2016
INSTRUÇÕES:
1- LEIA atenciosamente os enunciados das questões;
2- ASSINALE apenas uma opção nas questões de múltipla escolha;                                                                             
3- Nas questões abertas, dê respostas completas, porém objetivas;
4- TENHA muito capricho com a letra;     7- Proibido o uso de corretivo.                                                                                                              
  5-FAÇA individualmente e em silêncio;
  6- Cada questão será valorizada 1,0.
Valor:          
Nota:
“Nada é permanente nesse mundo. Nem mesmo os nossos problemas”.
Charles Chaplin






Conteúdo:  Segunda Guerra Mundial (1939 – 1945)
1.Não pode ser considerado um fator que propiciou a eclosão da Segunda Guerra Mundial: 
a) A ascensão de regimes totalitários na Itália e na Alemanha nos anos 20 e 30. 
b) Os efeitos da crise de 29 na economia europeia. 
c) As cláusulas punitivas do Tratado de Versalhes, imposto à Alemanha ao final da Primeira Guerra Mundial. 
d) A separação entre a Áustria e a Alemanha empreendida por Hitler. 
2. Nos anos de 1942 e 1943 as batalhas  no Pacífico e Stalingrado, significaram a
a) confirmação da supremacia do Eixo.
b) reversão da II Guerra Mundial com a ofensiva passando para os aliados.
c) ruptura entre os EUA e a URSS, dando origem à Guerra Fria.
d) conquista da Polônia e da Hungria pelos nazistas.
3.) Em 24 de outubro de 2015 próximo passado, chefes de Estados, reunidos em Nova Iorque, comemoraram 70 anos de aniversário da Organização das Nações Unidas - ONU. O que representa esta organização? 
a) A organização dos países do Ocidente para o enfrentamento com os países do Oriente. 
b) A vitória da Liga das Nações, vigente durante a Primeira e a Segundas Guerras Mundiais. 
c) A descolonização da América e da África e os respectivos engajamentos políticos dos dois continentes. 
d) Uma força internacional acima das nações, na defesa da paz mundial, dos direitos do homem e da igualdade dos povos. 
4. "Pensem nas crianças Mudas telepáticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pensem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas cálidas Mas oh! não se esqueçam Da rosa de Hiroshima A rosa hereditária A rosa radioativa Estúpida e inválida A rosa com cirrose A anti-rosa atômica Sem cor, sem perfume Sem rosa, sem nada" "Rosa de Hiroshima".(Gerson Conrad e Vinícius de Moraes) Podemos considerar que o texto acima debate:
a) herança terrível das bombas atômicas atiradas em Hiroshima e Nagasaki, no final da 2 Guerra Mundial, levantando a necessidade de sua lembrança para defendermos a paz.
b) a poesia não trata dos problemas relativos à bomba atômica, à guerra e à paz.
c) as armas atômicas nunca seriam usadas como forma de poder entre as potências mundiais.
d)  as armas atômicas deixaram poucas heranças culturais e políticas durante o período da Guerra Fria.

5.O ataque á base naval de Pearl Harbor tornou-se  um dos acontecimentos decisivos para o desfecho da Segunda Guerra Mundial. Esse ataque:
A) representou a primeira grande derrota dos aliados, uma vez que os japoneses passaram a utilizar armas atômicas contra cidades asiáticas, porque estas defendiam os aliados.
B) contribuiu para o aumento do poderio estratégico e militar dos alemães, haja vista o aniquilamento quase total   das forças americanas e de seus aliados no leste europeu.
C) foi importante para o fortalecimento do nazi fascismo, em razão da vitória esmagadora das forças alemãs sobre o exército soviético e de outros países do leste europeu.
D) criou condições para os aliados na luta contra as forças nazifascistas, pois foi um fato histórico decisivo para a entrada dos Estados Unidos da América na guerra.
 Em 1946, Dwight Eisenhower, ex-General em Chefe dos Exércitos Aliados, assim se pronunciou:  Tive muita satisfação de pisar o solo do lugar de que tanto cogitei durante a guerra. Natal teve como todos sabem influência decisiva na guerra, possibilitando às Nações Unidas as maiores facilidades para alcançar seus objetivos.  Apud MEDEIROS, Tarcísio. Estudos de história do Rio Grande do Norte. Natal: Tipografia Santa Cruz, 2001. p.130. Responda:
6) Por que Natal possibilitou que as Nações Aliadas alcançassem seus objetivos?

7) Mencione duas mudanças no âmbito local diretamente relacionada a esse momento histórico.





8) Frequentemente o conhecimento histórico sobre a Segunda Guerra Mundial vem acompanhado de perplexidade, quando nos deparamos com crimes cometidos por lideranças políticas da Alemanha, inspiradas no Nazismo, amplamente divulgado entre o povo alemão. Á medida que os campos de concentração foram denunciados, todo um espetáculo de barbárie veio á superfície, revelando os horrores  que esses campos ocultavam. Por que as pessoas foram perseguidas, presas e levadas para esse Lugar? Quem foram  levadas para esses locais?

9"O extermínio dos judeus começou com a invasão da União Soviética pelas tropas nazistas em junho de 1941. Mas foi a construção de seis campos de extermínio na Polônia com câmaras de gás, a partir do final de 1941, que concretizou um plano organizado de genocídio dos judeus europeus. Pela primeira vez na história da humanidade, milhões de seres humanos foram assassinados num processo industrial, numa linha de produção da morte, em que todos os aspectos de como matar seres humanos foram racionalizados e medidos em termos de economia de tempo e energia, de custo e benefício. Os nazistas queriam matar o maior número de pessoas no menor intervalo de tempo, com o menor custo e de forma que se pudesse aproveitar ao máximo os corpos como matéria-prima para a indústria (ossos e cabelos) e para acelerar o próprio processo de extermínio (a gordura dos corpos era aproveitada como combustível na sua incineração).Faça um pequeno texto explicando o que foi o Holocausto.


     10. Em Agosto passado o mundo relembrou os 70 anos do final do maior conflito armado da história da humanidade, que deixou grandes reflexos às sociedades contemporâneas. Agora reflita: Cite duas consequências positivas e negativas deixadas pela Segunda Guerra Mundial às sociedades posteriores.



‘’Educação é aquilo que a maior parte das pessoas recebe, muitos transmitem e poucos possuem’’.  Karl Kraus







quarta-feira, 12 de outubro de 2016

Atividade filme: O Conde de Monte Cristo.



                                                       O Conde de Monte Cristo
                                                      
Autor: Alexandre Dumas.
Traições, denúncias anônimas, tesouros fabulosos, envenenamentos, vinganças e muito suspense. A trama de O Conde de Monte Cristo traz uma emoção diferente a cada página e talvez isso explique porque a obra do escritor francês Alexandre Dumas se transformou em um clássico da literatura mundial, mexendo com a imaginação dos leitores há mais de 150 anos. No romance, o marinheiro Edmond Dantés é preso injustamente, vítima de um complô. Anos depois, consegue escapar da prisão, enriquece e planeja uma vingança mirabolante. A galeria de personagens criada por Dumas faz um retrato fiel da França do século XIX, um mundo em transformação, em que passou a ser possível a mudança de posições sociais. As aventuras de Dantés ainda ganharam diversas versões cinematográficas que colaboraram para o sucesso da trama.
1. Após Edmond Dantés ser acusado em falso pelas três pessoas, ele foi preso no dia de seu casamento e levado até a prisão mais temida de todas. Lá, passa-se um tempo e ele conhece outro prisioneiro que mais tarde o ajudaria a fugir desta prisão. Quem é este prisioneiro?
A) Era Abade Faria. Um homem sábio com aparência de um idoso que havia passado vário ano ali, preso. B).  Era Abade Busoni. Um homem sábio com aparência de um idoso que havia passado vário ano ali, preso. C) Era Lord Wilmore. Um jovem que não destemido pronto para fugir dali. D)  Era Morrel um homem velho que estava prestes a morrer.
2. Antes de Abade morrer ele entrega um mapa com um tesouro milionário a Edmond Dantés que pertencia ao Cardeal Spada. Onde o tesouro se encontrava?
  A)  Em The Young Amélia.B)Em uma pequena casa em Paris.  C) Na igreja onde o Cardeal celebrava a missa.    D) Em uma ilha chamada de Monte Cristo.
3.Edmond Dantés foi acusado em falso por três pessoas e mais tarde acabou sendo preso. Quem eram?
A) Fernand Mondego, Abade Faria e o Juiz de Villefort.    B) Morrel, Abade Busoni e Lord Wilmore.   C) Caderousse, Danglars e Fernand Mondego.   D)  Albert de Morcef, Cavalcanti e Benedetto.
4. Como termina a história de Edmond Dantés? Ele consegue o que queria?
A) Sim. Após Edmond ter se vingado, ele se casa com Mercedes com quem mais tarde tem dois filhos. B) Não. Edmond Dantés acaba morto por Danglars. C)  Sim, após ter se vingado, Edmond parte em um navio com Haydée, seu novo amor, em busca do seu próprio futuro. D) Não. As três pessoas que tinham acusado em falso Edmond, o mataram.
5. Após Edmond Dantés fugir da prisão, se tornar um milionário, ele decide se vingar. Como ele faz?
A) Ele começa a usar nomes falsos para se aproximar dos três e se vingar de cada um aos poucos. B) Ele segue todos os passos dos três que o acusaram para depois matá-los. C) Ele contrata assassinos para fazerem o trabalho sujo. D) Ele desafia um por um para um duelo com espadas
6.Por que Edmond Dantes, ao voltar de Marselha, foi acusado de traidor numa conspiração liderada por Mondego, acompanhado de um subalterno do navio e do promotor local? Cada qual é motivado por um interesse particular? Que interesses são esses? Comente sobre;


7. Que período histórico a narrativa aborda? Pesquise em outras fontes o que é falado sobre os exílios nas ilhas de Elba, Santa Helena.

8. Em determinada cena do filme ‘’ O Conde de Monte Cristo’’ mostra a figura do Imperador exilado da França Napoleão Bonaparte. Sob a vigilância de soldados ingleses. Responda: Onde o Imperador Francês estava?

9. Acima de tudo, um filme como "O Conde de Monte Cristo" nos mostra a importância de saber ler e escrever, de ler com frequência, de se preparar com antecedência (planejamentos), de amizades verdadeiramente sólidas, da obstinação que sempre devemos ter. Escreva um pequeno texto sobre a importância de saber ler e escrever no Brasil atualmente.


10. Escolha uma cena do filme, aquela que despertou mais atenção e explique por que.


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